Дети, которые много знают об
Истории своей семьи - о том, где их
Бабушка ходила в школу, где рос их двоюродный
Дедушка, как и когда познакомились их
Родители и так далее, - оказались более уверенными в себе и стойкими в целом, нежели те,
Кто незнаком с такими вещами. Исследователи предполагают, что
Помощь детям в развитии мощного «межпоколенческого я» напоминает им, что они принадлежат чему-то большему, нежели они сами. Они не главные
Персонажи в семейной истории, а
Часть главы, которая
Все еще пишется. Это противоположно концепции «все вокруг меня» и в этом смысле обладает ценным эффектом децентрирования.
