Автор цитат: Михаил Иванович Драгомиров. Страница 1

В солдате должно Прежде всего развивать и укреплять самоотвержение. Кто этого не понимает, тот в нашем деле Ничего не понимает.

Солдат не должен себя беречь, Начальник должен его беречь. Большая Потеря людей в бою - к славе солдата и к безславию начальника, Если Она произошла не от трудностей самого Дела, а от нераспорядительности начальника.

Армия, в которой офицер пользуется доверием солдата, имеет на своей стороне, такое Преимущество, которое не может быть приобретено ни численностью, ни совершенством техники, ни чем-либо иным.

В каком порядке следует образовывать солдата. Так, Все Занятия с солдатом, по распределению времени соответственно важности предметов обучения, должны быть поставлены в следующем порядке:
1) все, относящееся к воспитанию солдата; 2) Стрельба; 3) фехтование; 4) гимнастика; 5) строй

Что требуется от солдата в бою. Первые два пункта определяют Воспитание солдата; последние три - его Образование.
1) Чувство долга, доведенное до самоотвержения, или Готовность пожертвовать собою для выручки товарищей, неустрашимость, беспрекословное Повиновение воле начальника во всем, касающемся службы.
2) Способность выносить тягости и Лишения военного времени безропотно и без быстрого истощения сил.
3) Искусное Действие своим оружием. 4) Уменье согласовать свои движения и Действия с товарищами.
5) Ловкость в преодолении встречаемых на местности преград и уменье пользоваться ими для собственного укрытия от осмотра и выстрелов неприятеля, не лишаясь однакож Возможности его Видеть и стрелять по нем.

Почему Плохо приживается Новое? Все это явления старые и совершенно естественные; всякий занимается охотнее тем, что он знает. И всякий считает более важным то, что знает, так уж Человек устроен.

Условия, необходимые для обучения:
1) обращать постоянное Внимание, чтобы в занятиях с солдатом не терять ни минуты даром, но даже и на какие-либо Упражнения, прямо не отвечающие его назначению;
2) расстаться с верою в силу писанных Инструкция, не поддержанных личным указанием и настоянием;
3) подумать о том, чтобы Методы преподавания были соображены с характером предметов и свойствами нашего рекрута.

Относительно масс, безусловно, верно то, что где Больше читают, Там больше и думают, масса же сильная в мыслительной работе всегда будет бить ту, которая в этой работе слаба.

Суворовская " Наука побеждать" оставалась непонятой целых шестьдесят лет и была просто забыта. Я ее разъяснил, да еще, благодаря Суворову, открыл то, что до сих пор остается, к несчастью, непостижимым для большинства военных.

Занятия должно вести так, чтобы сообщить и солдату и начальнику Знание того, что придется исполнить в бою, Вместе с тем приготовить и духовную их сторону по Возможности так, чтобы случайности боя не поражали неожиданностью ни солдата, ни начальника, не заставали их врасплох.

Даже и обороняясь, Никогда не думай о том только, чтобы отбиться, но непременно о том, чтобы побить.

Велика и почетна Роль офицера, понимаемая таким образом. И тягость ее, не всякому под силу.

По Драгомирову, офицер-начальник каждого ранга должен удовлетворять следующим условиям:
1) Общее Знание теории военного Дела и, в частности, подробное знание теории и техники, относящейся к тому роду войск, в котором служит;
2) Преданность Государю и родине до самоотвержения, Дисциплина, Вера в нерушимость ( Святость) приказания, Храбрость, Решимость безропотно переносить Все тягости службы, Чувство взаимной выручки;
3) способность ориентироваться в окружающей обстановке;
4) решимость принимать на себя Ответственность за свои Действия и распоряжения в тех случаях, когда Обстоятельства не позволяют ожидать распоряжения свыше;
5) частный почин;
6) привычка представлять себе Цель каждого действия;
7) Уверенность в необходимости служить делу, а не лицам. Общей, а не собственной пользе.