поведение [Тема] Страница 3

Только Гений активен спонтанно, остальные работают из под палки обстоятельств.

Тебе повезло, что я не бью женщин. Это в том случае, Если ты Женщина. А то я Больше ни в чем не уверен.

« Дети бессильны», - бормотал себе под Нос Кавасима. Слезы, текшие по его щекам, стали для него самого полной неожиданностью, и он допил свой стакан Виски за Один глоток. Как бы страшно их ни избивали, дети не могут ответить тем же. Даже Если Мать охаживает их рожком для обуви, шлангом пылесоса, рукояткой кухонного ножа, душит их, обваривает кипятком, они не пытаются от нее убежать, не смеют по-настоящему возненавидеть. Дети страстно стремятся Любить своих родителей. Скорее они станут ненавидеть не родственников, а самих себя. Любовь и Ярость так переплетаются в них, что, когда они становятся взрослыми и вступают в какие-то Отношения с другими людьми, только истеричное Поведение может избавить их от сердечных мук.

Лучше позволить людям действовать исходя из их собственных предрассудков. Обычно такая Тактика приносила свои плоды, позволяя составить собственное Впечатление о человеке и Ситуации.

Нужно смириться с тем, что я не могу контролировать других людей. Я могу влиять только на свое Поведение.

Человек должен вести себя смирно...

Благонравное Поведение не имеет вкуса, как Вода.

Старайтесь Слушать детей всегда, и особенно тогда, когда они Плохо себя ведут.

Маркрам и др. Ученые предлагают объединяющую гипотезу аутизма - «синдром интенсивного мира», где основной неврологической патологией являются « Восприятие, переработка и хранение чрезмерной нейронной информации в местных нейронных цепях мозга, что приводит к гиперфункции наиболее пострадавших областей мозга». По мнению авторов, Все проявления аутизма ( Нарушения успешного социального взаимодействия, коммуникации, речевые Проблемы, проблемы с когнитивными функциями, повторяющееся Поведение и т. д.) можно рассматривать как Следствие сенсорной перегрузки, которую испытывают Люди с аутизмом.

Тот Кто познал себя, имеет Больше учеников чем тот, кто изучал Поведение других, и учит лишь опыту Наблюдения.

Если мы уделяем Время детям только тогда, когда они Плохо себя ведут, мы создаём систему, при которой происходит незаметное Вознаграждение за Плохое Поведение с помощью соединения.

Дети чувствуют себя нелюбимыми или, что наша Любовь условна, не тогда, когда мы ограничиваем их Поведение, а когда бурно реагируем, устанавливая Ограничения.

Родители должны использовать Последствия, но это не может быть первым или единственным, что мы делаем, когда Дети Плохо себя ведут.

То, что спасает детей и делает их хорошими, - это Поведение родителей в семейном кругу.
... Поведение детей имеет непосредственную Связь с состоянием родителей.