Живой Человек носит в своём духе, в своём Сердце, в своей крови Жизнь общества; он болеет его недугами, мучится его страданиями, цветёт его здоровьем, блаженствует его счастьем, вне своих собственных, своих личных обстоятельств.
Нравственное Воспитание детей должно быть отрицательное, т. е. состоять в удалении от них дурных примеров и в развитии в них ЧувстваЛюбви, справедливости и человечности не правилами морали, а влиянием и привычками.
ВсеХорошо и прекрасно в гармонии, в соответствии с самим собой. Неестественно и преждевременно развившиеся Дети - нравственные Уроды. Всякая преждевременная Зрелость похожа на Растление в детстве.
Чем моложе Ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное Воспитание, тем Больше должно его не учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и манерам, основывая Все преимущественно на привычке.
Человеческое Знание состоит не из одной математики и Технологии. Напротив, это только Одна сторона Знания, это еще только низшее знание; Высшее объемлет собой Мир нравственный, заключает в области своего ведения Все, чем высоко и свято Бытие человеческое.
Мещане-собственники - Люди прозаически положительные. Их любимое правило: вский у себя и для себя. Они хотят быть правы по закону гражданскому и не хотят слышать о законах человечества и нравственности.
Как бы ни была богата и роскошна внутренняя ЖизньЧеловека, каким бы горячим ключом ни била Она вовне, - она не полна, Если не усвоит в свое Содержание интересов внешнего мира, общества и человечества.