Книга: Объять необъятное: записки педагога

«Для внешнего порядка, внешне хороших манер, дрессировки Напоказ нужны лишь твердая рука и многочисленные Запреты, - писал Януш Корчак. - Чем скуднее Духовный Уровень, чем бесцветнее нравственный облик, тем Больше Забота о собственном покое и удобствах, тем больше запретов и приказаний, продиктованных мнимой заботой о ребенке».

Я давно заметил, что любят делить детей на «сильных» и «слабых» Люди, как правило, случайные в школе. Их Идеал - Школа без детей с их живостью, неугомонностью, непохожестью.

В школе решили вместо обычного «здравствуйте» Говорить: «Доброе Утро! Добрый День! Добрый Вечер!» - «Здравствуйте» сказал Один раз при встрече, и все,-объяснила Света Григорова, ученица Х класса,-а Потом проходишь мимо Человека молча. Не по себе как-то становится. А так можно три раза в день пожелать ему доброе.

Физкультура - Урок движения. А мы его превратили в урок смотрения: два-три ученика выполняют Упражнения, а остальные сидят или стоят и наблюдают.

Хороший Учитель. Что мы вкладываем в это Понятие? Прежде всего, видимо, профессиональное исполнение своих обязанностей. Показателем Качества педагогического труда должен быть Уровень сформированности, развитости и воспитанности личности, который достигнут в результате педагогического воздействия на учеников.

Живой Человек, который дышит, двигается, чувствует, анализирует, обобщает, т. е. мыслит. Он - целостная биосистема, и недогрузка тех или иных ее структур приводит к снижению активности думающего «я».

« Ничто на земле не проходит бесследно…» И приходит обжигающее Ощущение своей неразрывной Связи со всем сущим на земле. Наступишь на цветок, сломаешь ветку - и что-то утратишь в душе. Сделаешь больно другому - ударишь по самому себе. Всё в Жизни связано: тронешь одно - отражается на другом. Будем же чутки к природе и друг другу как частице вечности.