Книга: Хищные вещи века

Когда Человек что-нибудь делает, он всегда делает это для себя. Может быть, и существуют на свете совершенные эгоисты, но уж совершенных альтруистов не бывает.

Сытно, Тепло, пьяно и скучно. Мир не то чтобы плох, мир скучен. Мир без перспектив, мир без обещаний...

Какой ты вежливый, дружок,  - сказал я,  - даже Сердце щемит.

... чем Ближе вы к животному, тем Больше вам захочется соблюсти конспирацию.

Это воистину чудовищный кошмар: миллиард разинутых пастей и ни одной головы!

Надо быть просто честным перед собой. Это немножко стыдно сначала, а Потом начинаешь понимать, как много времени ты потратил зря…

... не так просто вырвать из крови природное Стремление каждого Человека бороться с остановкой, с любой остановкой, со смертью, с покоем, с регрессом.

Всегда делайте только то, что вам Хочется, и у вас будет отличное пищеварение.

Деточка, да я бы с твоим бюстом горя бы не знал!...

... слишком много ненависти, слишком мало Любви, ненависти легко научить, а вот любви - Трудно, и Потом Любовь слишком затаскали и обслюнявили, и Она пассивна, почему-то так получилось, что любовь всегда пассивна, а Ненависть зато всегда активна и потому очень привлекательна, и говорят еще, что ненависть - от природы, а любовь - от ума, от большого ума...

Любовь и Голод. Удовлетворите любовь и голод, и вы увидите счастливого Человека.

А я мыл ванну и думал, что моя Работа в Совете Безопасности на этом заканчивается, <...> что Мне Хочется включиться в Обсуждение плана блокады, но хочется не потому, что я считаю блокаду необходимой, а потому, что это так просто, гораздо проще, чем Вернуть людям Души, сожранные вещами, и научить каждого Думать о мировых проблемах как о своих лично.

Изобилие Плохо, когда его Нет у Тебя и оно Есть у соседа.

В огромном большинстве стран мира Воспитание молодого Поколения находится на уровне восемнадцатого-девятнадцатого столетия. Эта давняя Система воспитания ставила и ставит своей целью Прежде всего и по преимуществу подготовить для общества квалифицированного, но оболваненного участника производственного процесса. Эту систему не интересуют Все остальные потенции человеческого мозга, и поэтому вне производственного процесса Человек в массе остается психологически человеком пещерным, человеком невоспитанным. Неиспользование этих потенций имеет результатом неспособность индивидуума к восприятию нашего сложного мира во всех его противоречиях, неспособность связывать психологически несовместимые Понятия и явления, неспособность получать Удовольствие от рассмотрения связей и закономерностей, Если они не касаются непосредственного удовлетворения самых примитивных социальных инстинктов. Иначе говоря, эта система воспитания практически не развивает в человеке чистого воображения, фантазии и - как немедленное Следствие - Чувства юмора. Человек невоспитанный воспринимает Мир как некий по сути своей тривиальный, рутинный, традиционно простой Процесс, из которого лишь ценой больших усилий удается выколотить удовольствия, тоже в конце концов достаточно рутинные и традиционные.